TEORIA DE LA EDUCACIÓN II

EL CONDUCTISMO Y NEO CONDICTISMO El Conductismo  es una corriente de la psicológica que se basa en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando al entorno como un conjunto de "estímulos-respuestas". Este enfoque tiene sus raíces en el asociacionismo inglés, en el funcionalismo estadounidense y en la teoria evolucionista de Darwin, pues dichas corrientes hacen hincapié en la concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio. Entre los representantes más destacados se encuentran John B. Watson y B. F. Skinner Neo-Conductismo En la actualidad, el enfoque conductista es mucho más amplio y flexible que en tiempos de Watson. Los conductistas modernos todavía investigan estímulos, respuestas observables y aprendizaje. Pero también estudian cada vez más los fenómenos complicados, que no se pueden observar directamente, como el amor, la tensión, la empatía, la confianza y la...

LA ESCUELA NUEVA Este movimiento surge hacia finales del siglo  XIX , y uno de sus principales promotores, si no el mayor, es el suizo  Adolphe Ferriere  ( 1879  -  1960 ), quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del  niño , quien, conducido con una metodología eminentemente activa, deberá desarrollar un espíritu crítico y de cooperación. CONCEPTO Y FINES DE LA EDUCACIÓN: El aprendizaje como una adquisición individual en el que se tienen en cuenta las diferencias personales de los educandos y se realiza la adecuación del trabajo a los niveles de desarrollo respetando la personalidad del niño. La acción de educar no debe separarse de las actividades de la vida real. Los niños son estimulados a aprender partiendo de sus intereses y necesidades, observando, investigando, preguntando, trabajando, construyendo, pensando y resolviendo situaciones problemáticas. El aprendizaje surg...